小学作文——照应式结尾法
2021-08-13 17:19:40   来源:www.tsgwc.com    评论:0 点击:

  1.什么是照应式结尾法
  文章收尾,或与标题呼应,或与开头呼应,叫照应式结尾。
  运用照应式结尾,能使文章收尾圆合,结构严谨,浑然一体;有利于读者了解文章的脉络和层次之间的联系;也便于作者抒发感情,感染读者。
  要使文章结构严谨、内容周密,就要统筹兼顾、照应前后。写开头,要顾及正文和结尾;写结尾,又要关照正文、开头和标题。这样前后统一考虑,左右留意,才能使文章天衣无缝、无懈可击。
  运用照应式结尾法,不管是用重复的方法强调有关的内容,或是用结尾回应开头的原因,或是用例证照应开头的评价,还是用答案回答开头的提问,都要顺其自然,以免造成不必要的照应,削弱文章的表现力。
  2.范例评析
  我十二岁了
  今年4月我已经是个12岁的大孩子了。妈妈常说:“燕燕,你已经12岁了,要懂事!”我是个中队干部,就从关心集体这一步去做吧!
  “六年级各班注意了,从今天5月16日开始,各班中队干部要写《中对日志》!”学校广播一响,班里的7名干部就炸开了锅:“都什么时候了,还写什么《中队日志》。”“我看,学校是不想让我们考好试!”
  班主任把《中队日志》交给中队长去办,中队长王佳拿着《中队日志》走进教室,塞给组织委员李梅:“今天你先写!”李梅眼睛一瞪,“我不写!”说着又传给宣传委员傅雪:“我今天上作文班,没时间!”“我还要复习功课呢!”“我上数学班!”就这样,传来传去,又传到中队长王佳手里,王佳急得团团转,8篇日记不能他一个人写呀?我沉默了,我这个学习委员就知道啃书本,班里的事我可不愿管。“燕燕,你已经12岁了!”妈妈的话又回响在耳边。是呀,我12岁了,该懂得关心集体了。我走到王佳面前,严肃地说:“王佳,我写!”王佳看了我一眼,先是一惊:“你写,真的?”“自私的小燕子今天怎么了?”“真的,我写!”我坚决地说。李梅走过来小声说:“你发烧了吧?你写什么《中队日志》呀?我还想和你做题呢。”我瞥了她一眼,一本正经地说:“正因为没人写,我偏要去写。谁都找个客观原因逃开它,那谁来写?我们难道为了上重点,把我们班的荣誉都置之度外吗?!”大家听了,谁也不吭一声。我接着说:“我们已经长大了,该懂得关心集体了!”说罢,我拿着《中队日志》回到座位上……
  我为集体出了一份力,我太高兴了。我真的是个懂事的12岁的孩子了。
  评析  文章的标题是“我十二岁了”。开头写道:我已经是十二岁的大孩子了,妈妈叫“我”要懂事,“我”就从关心集体这一步做起吧!结尾呼应了标题,呼应了开头:“我为集体出了一份力……我真是个懂事的12岁的孩子了。”小作者运用照应式结尾,突出了十二岁的我应该关心集体这个中心。结构也显得紧凑、严密。
  3.技法指导
  运用照应式结尾法应该注意以下几点:
  (1)首尾要呼应。写作时不能写前头不管后头,写后头忘了前头,而应前后配合,首尾呼应。
  (2)首尾呼应的具体内涵。它包括开头与文题呼应,结尾与文题呼应。同学们应该理解:开头结尾呼应,就是在结尾处对文题或开头提示的话加以解释、发挥或重复强调,以便文章前后紧密连贯、结构完整统一、中心鲜明突出。
  (3)内容上的前后配合。前头写的人或事物,后文都要有个圆满的交代;后文出现的人或事物,前头都要有根据,不能写出来没有来由,使人感到突然,更不能漏洞百出,使人疑惑不解。
  总之,我们作文时运用前后呼应的手法,就会使文章结构严谨,中心鲜明突出,给读者留下鲜明而深刻的印象。

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