小学作文——对照中心修改法
2021-08-20 10:01:07   来源:www.tsgwc.com    评论:0 点击:

  1.什么是对照中心修改法
  对照中心修改法,就是以作文审题立意阶段确定的中心主题作为参照标准,考察衡量初稿是否切题,并据此修改的方法。
  写作有一个准备阶段即审题构思阶段,其中一个重要的任务,就是确定文章中心。这是作文的基础和前提条件。然而,运笔行文时,会受到种种因素的影响制约,所以写成的文稿难免会出现偏离中心、或中心不突出等原则性毛病。这就需要运用对照中心修改法进行对照检查,找出偏差,着手修改。
  2.例文评析
  原文:
  我爱我的老师
  我的老师是全校闻名的“玩将”,我们这个班是全校无人不知的“玩兵”。自开学那天,老师第一次和我们见面就是这样说的:“同学们,我姓刘,刚来学校不久,教大家语文课,希望能成为你们的大朋友!”
  【文章开头介绍老师是“玩将”,我们是“玩兵”,点明老师有一颗童心,直入中心。】
  过去的班主任也讲“玩”,可总爱在“玩”字前面加上个“不”,结果就变成“不玩”了。这回可好了,我们终于碰上了爱“玩”的老师。她每次带我们去玩,事先几乎不提一个约束我们的字眼儿,往往事后杀你个“回马枪”。
  【这段的结尾应加强认识,深化中心。】
  记得有一次,我写了一篇《所向无敌》的小议论文,是有关兵器知识方面的内容,当时只是我和哥哥从兴趣出发随便写着玩的。没想到刘老师发现后,像发现了宝贝似的。她鼓励我,帮我收集、整理材料。
  【应点明老师的“帮”给我的力量。】
  再说那次看电影吧,刚散场,同学们便议论起《黑猫警长》和《小红脸和小蓝脸》这两部动画片。要是以前,老师早就维持秩序了。而我们这位老师却一边做手势让大家排队,一边微笑着听我们对电影的评价。
  【她为什么这样做,能点明原因就更好了。】
  去年寒冷的冬天,老师舍去了一个星期日的休息,带我们去游天坛。大雪天,老师又带着我们滑雪,打雪仗。我们分成两组,摆开了战场。我们组全是大个子,老师带领的都是些小个子,一看就难以取胜。果然打到高潮时,老师的“小分队”吃不住劲了,我想绕到他们后边,打他个措手不及,可是回头一看,刘老师已经抄上来了。我急忙往回跑。真奇怪,老师竟像个孩子一样……
  【○1这里应把两件事分开写。○2老师带我们玩,为什么?要把原因写出,突出中心。】
  对这样“爱玩”的老师,我们能不喜欢,能不爱戴吗?
  评析  本文标题的文眼是“爱”字,对此,作者比较明确。习作以“爱玩”为主线,通过对四个事例的记叙,说明刘老师是我们的大朋友,深受同学们的喜爱。从宏观构思的角度和选材的新颖具体来看,都值得肯定。
  只是由于习作写的是“玩”的事情,所以写作的时候,作者的注意力着重放在如何玩乐的表象和过程上,忽略了对事件的进一步的认识和挖掘,导致对老师的“爱玩”概括肤浅,立意不深。
  如果能揭示老师“爱玩”与老师“爱生”教育有方的关系,进而说明我们“爱”老师的情感和爱什么样的老师,那么中心便更明确而深刻了。为此,小作者比照这一主题,对文章作了以下修改:
  修改文:
  我的老师是全校闻名的“玩将”,我们班的同学是全校无人不知的“玩兵”。自打开学那天,老师第一次和我们见面就是这么说的:“同学们,我姓刘,刚来学校不久,教大家语文课,希望能成为你们的大朋友!”
  过去班主任也讲“玩”,可总爱在它前面加上个“不”字,结果变成了“不玩”了。这回可好了,我们班终于碰上了爱“玩”的老师。她每次带我们去玩,事先几乎不提一个约束我们的字眼儿,往往在事后杀你个“回马枪”。这样,“玩”起来既不破坏同学们的情绪,也可有效地观察大家在高兴时的表现,有针对性地做工作。难怪我爷爷说:“你们老师真可谓‘玩’之有方,管之有法呀!”
  记得有一次,我写了一篇《所向无敌》的小小议论文,内容是有关兵器方面的知识,当时只是和哥哥从兴趣出发随便写着玩的。没想到刘老师发现后,竟像发现宝贝似的。她积极鼓励我,一次又一次地帮我收集材料、整理编写,鼓励我在写作方面做出点成绩来。每当我要“偷懒”时,便不由得想起这一切,于是紧握手中的笔,继续完成老师赋予的使命。
  再说那次看电影吧。刚散场,同学们就兴致勃勃地谈起《黑猫警长》和《小红脸和小蓝脸》这两部动画片。要是以往,老师早就要维持秩序了。而我们这位刘老师却一边做手势让大家排队,一边微笑着听我们对电影的评价,她从一点一滴的语言中,捕捉着一颗颗天真闪亮的童心。
  去年冬天,老师牺牲一个星期日的休息,带着我们去游天坛。途中,她耐心地解答同学们提出的问题,让我们获得不少的知识。
  大雪天,老师带我们打雪仗。我们分成两组,摆开了战场。我们组全是大个子,老师带领的都是小个子,一看就知道难以取胜。果然,打到高潮时,老师的“小分队”吃不住劲了,我想绕到他们后边,打他个措手不及,可是回头一看,刘老师已经包抄上来了,我急忙往回跑。真奇怪,老师竟像个孩子一样……
  你以为老师就是为了让人们玩吗?不!她带我们去玩,是为了使我们思想受到熏陶,知识得以丰富,情感得以发展,意志受到锻炼。对这样爱“玩”的老师,我们能不喜欢,能不爱戴吗?
  3.技法指导
  (1)对照中心修改法是一种着眼与宏观审视的修改方法,适用于各种体裁、各种形式的作文,其作用是从总体上把好中心关,确保文章中心不出偏差。
  (2)一般而言,作文初稿完成后,首先是应运用此法联系、对照在审题立意阶段确定的中心思想,看写成的文稿是否切题,是否符合原定的中心,并且是否突出了中心,然后据此修改。
  (3)对照中心修改法是一种调节、把关性的修改方法,它并不解决作文中其他方面的问题,所以,必须和其他的修改方法结合运用。

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