第三十四章 传文授学（2 / 2）

张御微一点头对照名册对余下学子一一唤名被点到的学子立时应声。不过这里面也是发现了一个“熟人”上次那个在文宣堂遇到的少女也在这里面名册上的名字写着“安初儿”三个字。

待把所有人的名字点过他也是从各人的回答之中大致了解了每一人的性格。

他把名册放下他先是宣读了一下学堂规序还有他在教授时各人必须遵守的规矩。

把这些都是交代过后他才正式开始讲课。

“在学坚爪语之前你们需要先了解坚爪部落的神明在接下来的三天内我会从这个部落的神话传说说起。”

他先讲这个并不是刻意放缓进度而是土著神明的出现往往是与先民的生活环境息息相关的了解神话传说同样也是了解其历史的变迁。

在之前的申问上裘学令为什么先问坚爪部落的天地人是如何沟通的而不是问其他？

因为他就是在问源起只有这样才知道坚爪部落的文化根基是什么。

甚至在样本足够多的情况下他由此可以大略推知这些土著最早生存的地域环境大概的生产生活方式又经过了哪些演变。

杨璎自豪道：“我们天夏人从不靠神靠得是自己！”

“没错神算什么皮扒了做神袍！”

“对凭什么我们学他们的语言要让他们学我们的！”

底下马上就有人跟着嚷起来。

张御颌首道：“说得不错有志气。”

杨璎脸上顿时得意洋洋可张御接下来一句让她为之愕然。

“杨璎无故插话搅扰学堂秩序记过一次。”

“我不服！”

杨璎气愤无比她很想把这句话喊出来可刚吃了一次亏她还是有记性的只能在心里愤愤嘀咕：

“凭什么就我一个人？”

张御没有在意她的小情绪开始缓缓讲述坚爪部落的起源神话。

其实安山山脉附近的部落神话传说在场的学子不知听过多少了无非就是创世、灾难冲突、繁衍、拯救这些东西而后就是一系列半人半神的英雄经受考验和历练除了一些细节大致都是相差不大的。

可是这些东西具体还要看由谁来说。

张御拥有“语韵”的技巧说话语声让人听了十分享受让那些复杂拗口的神明名字也不那么排斥了。

不止如此他把一段本来看着很是平平的创世神话说得壮烈激荡热血澎湃众学子不自不觉就代入了情境之中不止是这些他们就连外面的侍从受此影响也是听入了神。

等到外面的碎玉声响起方才恍然醒觉这堂讲学已经结束了。

所有人都是感觉一阵意犹未尽。

张御道：“今次的讲课就到此吧我今日所讲的东西你们所有人都要回去默写看看你们记住了多少明天一一交给我看。”

既然教了学生当然要留作业了这也是对学生的负责。

“什么？还有作业？”

杨璎一拍桌子横眉竖目的站起来。

张御瞥她一眼淡声道：“坐下。”

杨璎脸一下涨红了她瞪大眼捏紧了拳头气哼哼两声然后……还是坐下了。

几个侍从站在外面可却目视前方只当没有听见。

张御道：“课已结束就不记你的过了记得规矩下次不要再犯。”说完之后他舒开袍袖站了起来迈步走了出去。

他方才走出学堂却听得后面有急切的脚步声追来还有气咻咻的声音于是站住回头一看道：“安初儿有什么事么？”

安初儿跑到他面前先是对他郑重一个鞠躬随后将手中攥着的一把伞递上感激道：“先生你还记得么那天你借给了学生一把伞学生一直想找机会还给先生。”

张御看了那把伞一眼道：“这几天不下雨难道你一直把伞带在身边？”

安初儿认真点头道：“是的学生不知道先生住在哪里就想着哪天碰到先生可以把伞还了。”

张御把伞拿了过来道：“我方才注意到在学堂上你是最为用心的一个学生。

安初儿被夸赞心下喜悦认真道：“先生我会继续努力的。”

“嗯不错作业记得做。”

张御丟下这一句话后就沿着坡道往台地下方走去了。

而此时与学堂一墙之隔的间堂内却有一个相貌英俊的年轻人自里走了出来他看了看张御远去的身影微微一笑从另一处方向走下了台地。

他一直来到了学宫西南方的一处僻静宅院内与门前的助役打过招呼后就毫无阻拦的走到了一处满是馥郁芳香的花园内。

裘学令此刻正在这里浇花听到他的脚步声过来头也不回地问道：“怎么样？”

年轻人在他背后站定合手一揖道：“回禀老师这位张辅教讲课很是出色说语言的同时更是将背后的文化来源剖析的透彻很容易就能听懂。”

裘学令道：“很好。”

年轻人这时问道：“老师需不需要学生把今天的东西复述出来？”

裘学令摆了摆手道：“不必要了。我本的来打算是从他这里设法套取到坚爪部落的语言然后先与那个部落沟通一下这样我们就可以撇开他了。可既然现在他已占了先机谁都知道这门语言是从他这里开始传授的那再继续也没什么意义了你只需好好听等与坚爪部落正式交通的时候再设法取而代之就好。

年轻人微笑道：“是老师学生会努力的。”

……

……