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2353.1328、坐在主席台上的感觉(2)(1 / 2)

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掌声平息后,邹志刚说:“现在,方圆书记将为各位领导、老师们执教研究课。【  &】在执教期间,所有同志都要把手机关机或调整到震动上,任何人不允许讲话,更不允许来回走动。教育局机关已经安排了专人巡查,发现了违反这些规定的,会后,市局将会问一问有关学校的校长,你为什么没有管好你的人。”

全场立刻一片安静。这最后一句话绝对是不见血的厉害一招,哪个校长不爱面子?哪个校长不知道今天翟新文也在场?邹志刚说:“现在,开始上课。”

方圆的心里有些紧张,也很兴奋。看着台下这么多的人,看着跃跃欲试的学生们,方圆似乎又找到了2006年10月在四川成都上课的那种感觉。方圆抖搂精神,声音宏亮:“上课。”班长葛峰声音同样宏亮:“起立。”全体学生呐喊:“老师好!”

方圆很快就进入了状态,整个沉浸在语文教学的意境里,忘记了下面还坐着许多人,只记得这课的每一个环节,每一个设计,每一个思路,每一个目标,记得茅修竹老师昨天所提到的8个细节问题。在忘我的境界里,方圆与学生们共同学习了课文,也把台下的许多人都带到了课文的意境中。在台下,翟新文已经听不出方圆的执教还有什么缺点,他把目光投向了茅修竹。茅修竹看着方圆,也充满了欣赏与与喜爱。孺子可教啊!本来昨天的课就很不错,自己提了8个细节问题,一是为了显示自己确实具备省语文教研员的水平,二是就是抱着挑毛病的目,怎么着也能找到缺点和不足的。但今天,让茅修竹感到尤为可喜的是,自己提的8个细节问题,今天方圆全部都注意到了,虽然个别地方还是解决得不好,但至少说明,方圆把他的话记住了,用心去改正了。就凭这一点,就说明这个学生可教啊!另外,今天的课,因为改进了这些细节的错误,很显然更好了。因为这节课的准备时间,只有昨天一下午加一晚上的时间,从时间上讲,正常的备课也就是这样长的时间,不可能有试讲有修改,因而这课也更加真实。茅修竹喜欢真实的课,真实的课就能够看出真水平,就能够发现好苗子。现在,茅修竹感觉方圆确实是一个好苗子,确实是一个很有可能在全国拿一等奖的好苗子。

方圆的课随着一声清脆的哨音结束了。全场似乎仍然沉浸在方圆的课里,直到方圆的学生们向全场鞠躬,喊着“谢谢领导,谢谢老师”的时候,全场迸发出了暴风雨一样的掌声。翟新文很欣慰,自己破格提拔方圆,固然给市领导面子,更重要的是欣赏方圆的才能。那些不服气的,现在还有什么可说的?人家方圆的实力摆在这里嘛!

教育宾馆的工作人员迅速地把主席台上的学生桌椅撤了下来,又迅速地把主席台摆上领导讲话的桌子,按照预先约定的,摆上了四把椅子。翟新文和邹志刚站了起来。翟新文说:“茅教授,请上主席台吧。”茅修竹笑着说:“翟局长请。”翟新文对邹志刚说:“让方圆也坐在台上,谈一谈他的教学设计。”邹志刚说:“好,我来安排。”

很快,主席台上坐上了四个人,翟新文坐在了中间,左首(从台下看是右首)是茅修竹,右首(从台下看是左首)是邹志刚,在茅修竹的外侧,坐着方圆。市教育局的孙红军党委副书记、于胜利、耿清、孔丽丽等副局长,都坐在台下的第一排,没能坐在台上。

当着七、八位副局、十几位科长、上百名校长、近千名教师的面,方圆坐到了主席台上。方圆的心一下子慌乱起来,这与上课不一样,完全不一样。上课的时候,因为投入而忘记;现在,坐在这里,只是干巴巴地坐着,除了惶惑,还有紧张。

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